裴路既然定了方向，就着手实施起来。有了许老支持，便先从教育方面开始。
首先着手的便是教材，除了启蒙读物《四书》之外，裴路还特别花费了小半个月的时间，用竹片选刻了先秦诸子百家的书籍，道、儒法、墨、兵、纵横、名，甚至还有农家、小说家、医家等各家学说，每一种学说均开宗明义的阐明宗旨，再梳理发展脉络，选出重要的代表性的语句，最后便是对各种学说进行个人的一些注解感悟。当然除了上述这些外，裴路还准备在天文、地理、阴阳、五行等方面进行传授，只是这些东西他不敢刻下来，怕被群嘲误人子弟。
接着解决的便是兴趣的问题。在教习的过程中，裴路不再只是注重于死记硬背，而是慢慢的将一些自己的所思所悟，人生哲理经验融入到讲授之中。当然他也不至于做得太过过火，在许老以及其余人关注的情况下，他尽量不引申得太多，而在无人关注的时候，他便自由发挥，通过一个个诙谐幽默的故事深入浅出的讲授。
孩童们开始的时候显然无法接受他的讲授风格，但几天后便慢慢适应，特别是在讲故事时，所有孩子更是听得聚精会神，裴路能够明显的感觉到孩童们的变化，不再只是被动的接收，眼里开始闪烁出求知的光芒。裴路并不指望这些孩童短时间内能有多大变化，但是孩童最大的优势就是可塑性强，他相信通过他不断的潜移默化，孩子们的思想便会逐渐开放。
最后解决的是儒家道德规范下的思想束缚问题。这一步裴路做得十分隐蔽，他对孩童们循循善诱，要大胆而开放，比如在上课时他不要求孩童们正襟危坐，他鼓励孩童们大胆的提出问题，他希望孩子们在课堂以外的任何地方将他当着朋友，而不是老师。开始的时候孩子们很不习惯，在裴路不断的鼓励下，终于孩童的天性战胜了礼法，慢慢的裴路的课堂气氛便热络了起来。当然抛弃传统礼法束缚，并不是完全放弃规矩，尊师重道，课堂喧哗等情况出现，裴路也不介意请出戒尺，施以惩戒。当然裴路怕孩童们的变化太大，也怕许老心脏受不了，裴路和孩童们有个约定，在许老授业的时候，必须按照老人的规矩。
最关注裴路的无疑的是许老，其余人虽然也知道裴路要改变授业的想法，也看着裴路忙忙碌碌，整天围绕着孩子们转，但大多数只是看个热闹，唯有许老，他是真想看看裴路能整出什么花样儿，到底有多大本事。
先几天也没看出有些什么变化，只是觉得裴路讲授的内容太过于离经叛道，讲授的方式奇特新颖，孩童们似乎有些时候不太讲规矩。后来，他便发现孩童们对他教授的那些启蒙读物背诵得越来越快，甚至有些孩童还能大胆的向他请教，提出自己的见解，有些问题便是他都不得不重视，深思熟虑才能给出答案。
孩童们肉眼可见的学业提高，似乎变得越来越聪明，许老也不由得对裴路的教授方式重视了起来，终于有一天厚起脸皮问出了心中的疑惑。
裴路只是笑着回答：“所学驳杂，释放孩子天性而已。”
许老听得是一脸莫名其妙，但见孩童们确实有好的转变，他也不再多问。
学业这一块一旦定了规矩，步入正轨运转了起来之后，裴路便将教授时间固定了下来，大致每天辰时教授一个时辰。
这段时间忙得昏天黑地，和裴墨、徐晃等人见面的时间不多，空闲下来，便连聚了两日。才知道裴墨已经和山寨里面百姓混得极熟，她天生一副娇俏脸蛋，又生得一副七窍玲珑心，嘴巴极甜，端得是人见人爱，年长的均唤一声小墨，年仅的亲切的唤阿墨，年幼的统统称为墨姐姐。
徐晃和杜武等人已经出山打过了两次秋风，均走得极远，所获却不是很多。徐晃是忠厚之人，自然不愿意打劫贫民，那些豪绅地主有自己的坞堡，往往有专门的私人武装，又远远不是他们小小的山寨惹得起的，所以他们打劫的对象往往是那些穷凶极恶，坏事干尽，兼且势单力薄之人，想想也知道打劫效果不佳。
眼看着山上存货不多，再不想办法就要断粮了。一双双眼睛都望着裴路，谁叫他学问最多，本事最大，当初又夸下海口，大家不指望他又指望谁。便是杜武也来得越来越频繁，一次次的欲言又止。
裴路知道，该是他行动的时候到了。
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本章完